Beja recebe Encontro Ibérico em Necessidades Educativas Especiais

Os docentes do Mestrado em Educação Especial, em colaboração com o CRENEE, do Instituto Politécnico de Beja e o GTAEDES vão levar a efeito nos próximos dias 28, 29 e 30 de novembro de 2018 o Encontro Ibérico em Necessidades Especiais subordinado ao tema “Transição para a vida adulta: percursos reais, possíveis e desejáveis”. O Encontro vai ter lugar no auditório do Instituto Politécnico de Beja.

As inscrições já estão abertas e pode, para o efeito, preencher o formulário de inscrição.

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Mais informações, incluindo programa: Programa (TXT, 8KB, 5 páginas A4) | Programa (PDF, 1.5MB, 5 páginas A4)

Programa

1º dia: 28 de novembro de 2018

  • 8.30 Receção dos Participantes
  • 9.30 – 10.15 Sessão de Abertura
    • Humberto Santos (Presidente do Instituto Nacional para a Reabilitação)
    • João Paulo Trindade (Presidente do IPBeja)
    • José Pedro Fernandes (Diretor da ESE de Beja)
    • Paulo Arsénio (Presidente da Câmara Municipal de Beja)
  • 10.15 – 11.00
    • “Educação Inclusiva: construir o avião durante o voo”- David Rodrigues (Pró-Inclusão – PIN-ANDEE)
  • 11.00 – 11.30 Café
  • 11.30 – 12.45
    • “Educar para a vida adulta: Ciência ou Arte?” – Luzia Lima-Rodrigues (Pró-Inclusão – PIN-ANDEE)
    • “ACTOS: Artes do Palco para a Inclusão”- Gisela Cañamero (Arte Pública – Beja)
  • 12.45
    • Momento Musical – Duo de Piano e Violino com Dmytro Skoropad e Andreia Fernandes (Conservatório Regional do Baixo Alentejo)
  • 13.00 – 14.30 Almoço
  • 14.30 – 16.00
    • “Intervenção Centrada na Pessoa: novos caminhos para a Inclusão” – Elisabete Mendes (ESECS – IPPortalegre)
    • “As transições das pessoas com Necessidades Especiais entre serviços e a necessidade de mediação nesse processo” – Mário Pereira (ASSOL)
    • “Paradoxos da Sociedade Inclusiva: Da Escola Inclusiva para os Centros de Atividades Ocupacionais, onde é que anda a ética?” – Pedro Parrot Morato (FMH – Univ. Lisboa)
  • 16.00 – 16.30 Café
  • 16.30 – 17.30

    • “Uma vida e vários percursos no Desporto” – Jorge Vilela de Carvalho (I.P. do Desporto e Juventude)
    • “Capacitar para Integrar” – Vera Neca (CERCI Beja)
  • 17.30 – 18.30
    • “Nova Legislação – Nova Escola?” – Grupos de discussão
    • Sessão de Posters

2º dia: 29 de novembro de 2018

  • 9.30 – 11.00
    • “O processo de preparação para a inserção na vida adulta: percursos e adversidades” – Teresa Baião e António Gonçalves (Ag. Escolas nº1 de Beja)
    • “Transição para a vida adulta – Um novo trilho” – Guadalupe Charraz (Ag. Escolas no 1 de Serpa)
    • “Papel do Centro de Recursos para a Inclusão no apoio aos Planos Individuais de Transição” – João Adolfo Nogueira (CRI da APCO – Odemira)
  • 11.00 – 11.30 Café
  • 11.30 – 13.00
    • “Transição para a Vida Ativa: mito ou realidade?” – Sofia Santos (FMH – Univ. Lisboa)
    • “Transição para a vida adulta de jovens que foram abrangidos por currículos específicos” – Maria Teresa Santos, Adelaide Espírito Santo, José Pereirinha Ramalho, Cesário Almeida, Maria Cristina Faria e José Espírito Santo (ESE- IPBeja)
  • 13.00 – 14.30 Almoço
  • 14.30 – 16.00
    • “Transição para a vida adulta de pessoas com deficiência intelectual e multideficiência: desafios, riscos e (in)eficácias” – Julieta Sanches (FENACERCI)
    • “A autorrepresentação na cidadania das Pessoas com Deficiência e Incapacidade” – Sónia Nunes (CERCICOA – Almodôvar)
    • “Emprego das pessoas com deficiência: Aqui chegados, que caminhos?” – Leonardo Rafael Conceição (IEFP)
  • 16.00 – 16.30 Café

  • 16.30 – 18.00
  • Dinâmicas de Formação/Emprego” – Ana Baptista (CPCerebral de Beja)
  • Testemunhos na 1a Pessoa

    • “O que podia ter sido o fim, foi o princípio” – Bruno Domingos
    • “História de uma vida” – Maria Inácia Campaniço
  • 
18.00 – 19.00
    • “Autodeterminação e Serviços de Apoio” – Grupos de discussão
    • Sessão de Posters
  • 
19h Programa social e cultural – Grupo Coral “As Rosinhas”

3º dia: 30 de novembro de 2018

  • 9.30 – 11.00
    • “Ensino Superior inclusivo” – Ângela Noiva Gonçalves (Subdirectora Geral do Ensino Superior)
    • “O papel do GTAEDES na inclusão do Estudante com Necessidades Específicas no Ensino Superior” – Alice Ribeiro, Lília Pires e Graça Seco (GTAEDES)
    • “Transição para o ensino superior: oportunidades e desafios” – Lília Pires (Fac. Letras – Univ. Lisboa)
    • Desafios da Inclusão de uma aluna surda no Ensino Superior” – Adelaide Espírito Santo (CRENEE – IPBeja)
  • 11.00 – 11.30 Café

  • 11.30 – 13.00
    • “Desafíos y retos para construir una universidad inclusiva” – Anabel Moriña (Univ. Sevilha)
    • “La Formación del Profesorado Universitario en Educación Inclusiva y Discapacidad” – Beatriz Morgado Camacho (Univ. Sevilha)
    • “Procesos de inclusión real de personas con discapacidad en los niveles educativos superiores: apoyos e itinerários” – María Rosa Oria Segura (Univ. Extremadura)
  • 13.00 – 14.30 Almoço
  • 14.30 – 16.00
    • “Criatividade na Cultura de Inclusão: Estratégias criativas e flexíveis num Ensino Superior para todos” – Sara Bahia (Univ. Lisboa)
    • “Discriminação Positiva no Acesso à Informação, o caso do Centro de Recursos para a Inclusão da Universidade de Évora” – João Garcia e Carla Santos (Univ. Évora)
    • “Repositórios Digitais de Material Educativo: para ser acessível não basta ser digital nem ter tecnologias de apoio” – Jorge Manuel Fernandes (FCT)
  • 16.00 – 16.30 Café

  • 16.30 – 18.00

    • “Educar para a vida adulta, o que é essencial?” – Vitor Cruz (FMH – Univ. Lisboa)
    • “Necessidades Especiais na Universidade de Évora: o percurso” – Suzete Rico (Univ. Évora)
    • Estudantes com Deficiência no Ensino Superior: Reflexões sobre Políticas Educacionais e Institucionais para a Articulação de Inclusão” – Lisiê Melo Martins (Univ. Federal do Rio Grande do Norte – Brasil)
    • “Vozes dos Estudantes com Deficiência no Ensino Superior: O que pensam? O que sentem? O que desejam?” – Maria Helena Martins (FCHS – Univ. Algarve), Maria Leonor Borges (ESEC – Univ. Algarve) e Teresa Gonçalves (Instituto de Educação – Univ. Lisboa)
  • 18.00 Sessão de Encerramento

Hotéis de Beja

Hotéis em Beja
Hotel / Morada Contactos
Beja Parque Hotel
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7800-510 BEJA
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Hotel Melius
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Praça Fernando Lopes Graça
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Pousada de Beja – São Francisco
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7800 Beja
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Contingente especial para alunos com deficiência pela 1ª vez na 2ª fase do Concurso de Acesso

Encontra-se concluída a 1ª fase do Concurso Nacional de Acesso (CNA) ao ensino superior público para o ano letivo 2018-2019. São 43 992 novos estudantes colocados de um total de 49 362 candidatos, o que corresponde a uma taxa de sucesso de 89% – a maior taxa de sucesso desde 2013-2014.

Pelo terceiro ano consecutivo regista-se a tendência de crescimento dos estudantes que entram por via do contingente especial existente para candidatos com deficiência. Este ano foram colocados 186 estudantes na primeira fase do Concurso Nacional de Acesso e podem ainda entrar mais, pois, pela primeira vez na história do CNA, a 2ª fase do Concurso contempla também o contingente especial – esta é uma medida enquadrada no programa de Inclusão para o conhecimento, promovido pelo MCTES.

No âmbito da ação do MCTES, destacam-se, entre outras, iniciativas como:

As candidaturas à 2ª fase do Concurso Nacional de Acesso estão abertas até ao próximo dia 21 de setembro.

Acesso ao Ensino Superior – edição 2018

Em julho tem início o concurso nacional de acesso ao ensino superior 2018, organizado pela Direção-Geral do Ensino Superior.

Apoio à tomada de decisão de alunos com necessidades especiais

1. Contacte os gabinetes das Instituições de Ensino Superior

A equipa do Balcão incluIES compilou os contactos dos gabinetes de apoio e criou o Diretório de Contactos dos Gabinetes de Apoio das IES

2. Consulte as condições de acolhimento das IES

No sítio Web da DGES encontra uma página com Informação sobre as IES.

3. Partilhe informação previamente com as IES para melhorar as condições de acolhimento

Contacte as Instituições de Ensino Superior e partilhe previamente informação com os profissionais das mesmas. Isso irá certamente potenciar um melhor acolhimento no futuro próximo.

Outras informações úteis

Contingente Especial

Extensão do contingente especial para candidatos com deficiência física e sensorial à 2ª fase do Concurso Nacional de Acesso e aumento das vagas para 4% na 1ª fase e 2% na 2ª fase.

Bolsas de estudo

Atribuição de bolsas de estudo, correspondente ao valor da propina efetivamente paga, para os estudantes com incapacidade igual ou superior a 60%.

Balcão IncluIES

Criação na página web da DGES do Balcão IncluIES, portal que reúne conteúdos sobre apoio à deficiência, em particular no ensino superior.

Inquérito

Aplicação de um inquérito às IES (edição 2017/18), pela Direção Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, a todas as Instituições de Ensino Superior portuguesas sobre as condições das mesmas no apoio aos estudantes com Necessidades Educativas Especiais.

fonte: DGES. 2018.

Necessidades Educativas Especiais 2017/18 – DGEEC divulga inquérito ao Ensino Superior

A Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) divulgou esta terça-feira, 26 de junho, os resultados do Inquérito às Instituições de Ensino Superior e respetivas Unidades Orgânicas sobre necessidades educativas especiais – 2017/18.

De acordo com o relatório agora divulgado:

  • 1644 alunos com necessidades educativas especiais estão inscritos em instituições de ensino superior;
  • diplomaram-se em 2016/17 303 estudantes com necessidades educativas especiais em estabelecimentos de ensino superior, 61% dos quais em licenciaturas;
  • 56,3% das instituições de ensino superior possuem regulamentação para alunos com necessidades educativas especiais;
  • existem Serviços de Apoio em 45,5% das instituições de ensino superior e em 50,1% das unidades orgânicas;
  • 98,5% das unidades orgânicas organizam transportes adaptados com regularidade para trajetos específicos ou em situações pontuais.

O Inquérito às Instituições de Ensino Superior e respetivas Unidades Orgânicas sobre necessidades educativas especiais – 2017/18 surge no âmbito do programa Inclusão para o Conhecimento, criado pela área governativa da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior em articulação com a Direção-Geral do Ensino Superior (DGES) e a Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).

Este programa tem como objetivos promover condições adequadas à inclusão de pessoas com necessidades especiais em termos de formação, desempenho de atividades docentes e de investigação, de participação ativa na vida académica, social, desportiva e cultural, e acesso geral ao conhecimento no contexto das Instituições de Ensino Superior e do Sistema Científico e Tecnológico Nacional.

Em consonância com o compromisso do XXI Governo para com a promoção da acessibilidade dos cidadãos com necessidades especiais ao ensino superior e ao conhecimento (estudantes, docentes e não docentes e investigadores), a área governativa da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, em parceria com outras áreas governativas e diversas instituições, promoveu, para além deste inquérito, um conjunto de iniciativas:

  • criação do Grupo de Trabalho para as Necessidades Especiais na Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (GT-NECTES) cujas recomendações integram o Plano Estratégico para as Necessidades Especiais em CTES, estando, algumas das recomendações a serem já implementadas;
  • lançamento do Balcão IncluIES no site da DGES, que passou a reunir num único sítio conteúdos sobre apoio à deficiência;
  • criação no ano letivo 2017/2018 da Bolsa de Estudo para Frequência do Ensino Superior de Estudantes com incapacidade igual ou superior a 60%, a qual foi atribuída a 486 estudantes num montante global superior a 660.000 euros;
  • alargamento do contingente especial para candidatos com deficiência física e sensorial no Concurso Nacional de Acesso 2018 (CNA), com aumento das vagas e extensão do contingente à segunda fase do CNA: 1.ª Fase do CNA – 4% de vagas para candidatos com deficiência física e sensorial, 2.ª Fase do CNA – 2% de vagas para candidatos com deficiência física e sensorial.

Referências

Universidade de Évora lança CONTACONNOSCO

Lançado na sequência da publicação do estudo O Abandono Escolar no Ensino Superior – Estudo de Caso na Universidade de Évora, o Programa CONTACONNOSCO inclui um conjunto de ações que visam um acompanhamento mais próximo do percurso dos estudantes.

A questão do abandono escolar é multidimensional e transversal às várias Instituições de Ensino Superior, mas levanta desafios específicos em universidades localizadas no interior do país e/ou de menor dimensão, como a Universidade de Évora (UÉ). Nesta sequência foi realizado um estudo exaustivo, que decorreu durante um ano, por uma equipa pluridisciplinar de investigadores e técnicos da UÉ, para identificação das causas do Abandono Escolar na Universidade de Évora, de onde surgiram medidas orientadas para quatro domínios de intervenção principais: Escutar; Esclarecer; Aconselhar e Apoiar.

Para operacionalizar o Programa, a UÉ criou o endereço conta.connosco@uevora.pt, para onde os estudantes podem colocar as mais variadas questões e reportar de forma oficial as dificuldades sentidas no seu percurso académico, ficando os diferentes serviços da UÉ aptos a responder e atuar de forma mais célere e eficaz.

Neste âmbito, foi ainda lançado um ciclo de seminários temáticos CONTACONNOSCO, promovidos por docentes da UÉ, que decorrem de forma regular ao longo do ano letivo e que abordam temas relacionados com o desenvolvimento e obtenção de competências transversais.

Para o ano letivo 2016/2017 foi estabelecido um ciclo de Seminários CONTACONNOSCO que abordam temas como Planeamento, Organização e Gestão do Tempo; Autorregulação do Estudo e da Aprendizagem; Educação Financeira; Comportamentos de Risco e Hábitos de Vida Saudáveis; Pesquisa Bibliográfica e Apoio à Elaboração de Trabalhos Académicos e Preparação para o Mercado de Trabalho.

Integração e Acompanhamento de Estudantes

Universidade de Évora cria programa dirigido a apoiar sucesso académico dos seus estudantes

Atenta a todos os factores que condicionam o sucesso académico, a Universidade de Évora (UÉ) criou o Programa de Integração e Acompanhamento de Estudantes, uma iniciativa que prevê seguir de perto os estudantes relativamente aos seus processos de inclusão, integração, adaptação e acompanhamento no percurso escolar, com a intervenção de equipas multidisciplinares representativas da academia no seu todo.

Num 1º nível de abordagem, estas equipas contam com a envolvência do Gabinete de Apoio ao Estudante (GAE), Serviços Académicos, Serviços de Ação Social, Conselho Pedagógico por Escola, Associação Académica da UÉ, podendo ainda, e mediante a pertinência dos casos, ser incluído o psicólogo do GAE e a Comissão Executiva e de Acompanhamento do curso que o estudante frequenta.

O foco deste Programa é não só a promoção do sucesso académico dos estudantes, como também pretende promover a proximidade das estruturas envolventes, devidamente alinhadas numa dimensão holística.

Para requerer apoio através deste Programa, qualquer estudante da UÉ poderá faze-lo junto do GAE, nos Serviços Académicos (presencialmente ou por email) ficando este gabinete responsável por coordenar e gerir a instrução dos processos, assim como a constituição da equipa multidisciplinar e o acompanhamento dos estudantes, em função das necessidades identificadas em cada um dos casos em análise.